小学语文活动课小结(精选多篇)

第一篇：小学语文活动课小结

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。

学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。

1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。

具体要求：（l）活动前自找资料、自我准备；（2）活动中自我表现、自我发挥；（3）活动后自我总结、自我评价。3．采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总

之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践 ……此处隐藏7370个字……活动中发现、体味语文的精髓，趣味，进一步扩大其学习语文的兴趣，使他们学习语文的自觉性得到充分发挥。这样既体现了学生的主体地位，强调了直观性教学原则，又强化了素质教育的力度，可谓一箭双雕。

第二，开展小学语文活动课,对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。课外活动能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神，培养良好的学习习惯，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。如在活动课上可以开展讲英雄人物故事比赛，可以将书本上的人物形象变活，使学生亲自去感受为党、为人民、为革命宁死不屈、大义凛然、，视死如归的大无畏精神。既对学生进行了思想教育，又是对课堂教学的延伸和升华。

第三、课外活动对开拓学生视野、活跃思维、发展智力极为有益。笔者发现勤于动脑，积极参与语文活动课的学生多半优于不参加活动的学生，他们反应灵敏，组织力强，精力充沛。因为课外活动不受班级授课时间的限制，能够让学生多渠道多侧面较早地接受社会各种知识。如在组织讲故事比赛活动中，教师可以要求学生自己动脑编故事，然后再上台演讲，及培养了学生的独立思维能力，又开发了学生的智力，开拓了学生的视野。

第四、课外活动还有利于提高学生的工作的能力，有利于发现人才，使学生的特长得到充分的发挥。苏霍姆林斯基说过：学生智力主要表现在手指上。教师要更新观念，充分解放思想，积极鼓励学生主动参与调查、撰稿提高综合能力。另外，课外活动还能引导学生学会观察事物，抓住事物特征，并把整个活动过程记清楚，写一篇层次清晰、主次分明的文章。学生由看到做、再由做到看，反复地观察思考，提高认识能力和观察能力。

总之，只要教师满怀热情地组织引导学生上好语文活动课，就一定会为全面发展素质教育打下坚实的基础。